Toolbox
A Toolbox ou caixa de ferramentas visa incentivar a dimensão intercultural das práticas educativas, propondo-se um conjunto de materiais de formação, ferramentas e orientações para professores, formadores, dirigentes escolares e outros profissionais que se comprometem a apoiar os alunos recém-chegados (com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos) com origem migrante.
A Toolbox ou a caixa de ferramentas possui 6 Tópicos:
Os tópicos de 1-5 sugerem uma boa prática e a sua eventual possibilidade de transferência para o contexto do projeto TEACHmi. Assim, propõe-se uma série de atividades, incluindo instruções detalhadas e materiais para download, adaptáveis a diferentes ambientes de aprendizagem. No final de cada tópico, os utilizadores podem clicar em “Verifique o seu conhecimento!”, para testar o que aprenderam. Referências e links permitem descobrir mais sobre o tema.
O tópico 6 oferece uma série de estudos de caso de países parceiros do projeto com o objetivo de promover a reflexão sobre temas sensíveis de contextos multiculturais, por meio de cenários da vida real e auxiliam a identificar possíveis soluções/exercícios para superar situações críticas. Para cada estudo de caso, os usuários podem partilhar as suas ideias no fórum online da plataforma TEACHmi.
Vamos começar com os tópicos!
Aprenda mais
O tópico central da Toolbox é a inclusão de estudantes migrantes no/do ensino secundário, através de um conjunto inovador de recursos e atividades de apoio aos professores, com especial atenção para as Linguagens de escolarização.
As barreiras à inclusão podem derivar do medo de rejeição do aluno, fracasso académico ou incompreensão, vergonha associada à necessidade de sair ou fugir de casa, trauma não diagnosticado, outras barreiras linguísticas e culturais, diferenças nos sistemas educacionais. Por vezes, as barreiras podem ser criadas involuntariamente pelos professores, até pela falta e o tempo para conhecer as histórias pessoais dos alunos.
Neste sentido, a inclusão de alunos migrantes exige, inevitavelmente, uma atenção constante, nos mais diversos contextos da vida quotidiana, extrapolando os muros da escola.
Para fomentar a inclusão e os contextos interculturais, consideramos 5 marcos: Linguagens, Cultura e Estereótipos, Diversidade, Participação, Reflexão e Aplicação.
O Tópico 1 introduz o conceito de “linguagem da escolarização”. Para promover a aprendizagem do idioma do país de acolhimento por parte dos alunos, propomos a boa prática de tutoria recíproca, mediação por pares, com base no bom exemplo do projeto TANDEM NOW. A mentoria entre pares criará oportunidades únicas para construir relações entre pares da mesma idade.
O Tópico 2, “Compreender as culturas – O que são?”, aborda o complexo conceito de cultura: Compreender o significado de cultura é essencial para estabelecer relações saudáveis com outras pessoas e para construir a nossa identidade. O contar histórias pode contribuir para reduzir imagens tendenciosas e estereótipos, valorizar a diversidade e desenvolver a empatia na classe, desenvolvendo assim uma cultura universal de direitos humanos.
No entanto, para muitas pessoas, a diversidade cultural e a aprendizagem intercultural estão inevitavelmente associadas a um potencial de conflito. As competências interculturais são fundamentais para prevenir grandes conflitos. O Tópico 3 visa fortalecer a consciência e a sensibilidade intercultural, a partir da boa prática da “análise de incidentes críticos” de Cohen-Emrique..
No sentido de promover as habilidades dos professores na gestão da diversidade e na mediação cultural, o Tópico 4 propõe a utilização de círculos restaurativos como uma boa prática para transformar diferenças culturais críticas com a oportunidade de descoberta pessoal, compreensão dos outros e crescimento e desenvolvimento geral.
No Tópico 5 utiliza-se a abordagem “aprender brincando” para educar sobre os valores da UE e a cidadania ativa, a fim de promover a criação de um forte sentimento de pertença comum.
Finalmente, analisando diferentes cenários da vida real, no Tópico 6, os professores melhorarão a sua capacidade de identificar tópicos sensíveis de contextos multiculturais e desenvolver as suas próprias soluções para lidar com eles.