O contexto “tempo” é utilizado nesta dimensão como parte da conclusão da avaliação prévia. O planejamento integra os achados resultantes da aplicação dos quatro (4) instrumentos anteriores (ver especialmente a entrevista pessoal) e fornece uma sistematização da ação do professor em relação às próximas ações.

 Com a mesma racionalidade dos demais planos da fase seguinte, este instrumento deve ser utilizado como um caminho flexível para atingir objetivos reflexivos a partir do primeiro contato do professor com o aluno.