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Atividade 1 Tópico 5

Título

Discutir valores comuns e conceitos básicos

Duração

1h35 minutos – a duração de cada etapa pode variar dependendo das necessidades de sua turma/grupo

Resultados de aprendizagem esperados

  • Compreender o significado de cultura, multiculturalismo, cidadania e mais especificamente cidadania europeia

  • Desenvolver um sentido de pertença comum e o de fazer parte de uma comunidade mais ampla

  • Respeitar diferentes pontos de vista e origens culturais

Metodologia

Dramatização, pensamento crítico

Recursos necessários

Quadro / flipchart

Folhas de papel, canetas

Anexos

Anexo I. Atividade passo-a-passo

Descrição

O objetivo desta atividade é criar um ambiente de descontração, aumentar a confiança e motivação dos alunos para a participação; estimular a troca de ideias e a reflexão sobre conceitos básicos como a cidadania.

Nota para o professor: é importante atuar como mediador/facilitador para que os seus alunos se sintam à vontade para intervir e cometer erros.

 

Etapa 1. - 10 minutos

Sessão de brainstorming: “O que é um bom cidadão?”

Discussão em grupo:

  • Quais são as principais semelhanças/diferenças nas respostas?

  • Como podemos definir um bom cidadão?

  • As regras são importantes? O que aconteceria sem elas em casa ou na escola?

 

Etapa 2. - 10 minutos

Peça aos alunos que desenhem uma imagem de um cidadão europeu.

Discussão em grupo:

  • Por que pensa desta forma um cidadão europeu?

  • Quais são os elementos típicos de um cidadão europeu?

  • Qual é o seu papel na comunidade, quando pensa nas suas relações com a família/amigos/vizinhança?

 

Etapa 3. - 15 minutos

A pares: Como a UE está presente no seu dia-a-dia?

Discussão em grupo:

  • O que significa fazer parte da UE?

  • Qual o impacto na sua vida (incluindo na sua escola, país, bairro)?

  • Quais são os seus direitos e deveres enquanto cidadão da UE?

  • Como pode contribuir para a sua comunidade?

 

Etapa 4. - 15 minutos

A pares: O que é uma sociedade multicultural?

Discussão em grupo:

  • Tem amigos de diferentes países, grupos religiosos ou étnicos?

  • Falas outras línguas além da tua língua materna?

  • Como se comunica com pessoas que falam outro idioma?

 

Etapa 5. - 15 minutos

Divida a turma em dois grupos e peça-lhes que criem uma história começando por:

1º Grupo: tinha um menino chamado Marco, ele…

2º Grupo: tinha um menino chamado Ibrahim, ele…

Quando ambos os grupos estiverem prontos e apresentarem a sua história a todo o grupo, discuta:

  • Interessa-se por outras culturas?

  • Como pode aprender mais sobre outras culturas e origens?

 

Etapa 6.- 30 minutos

Dramatização: dividir os alunos em repórteres e cidadãos.

Repórteres: caminhe entre os cidadãos e faça algumas perguntas rápidas sobre vários temas. No final, fazem um breve resumo das respostas recolhidas.

As perguntas feitas pelos repórteres podem incluir:

  • Pode dizer-me algo sobre a UE?

  • O que acha de... [um povo]?

  • Fala língua(s) estrangeira(s)? Gostaria de aprender um novo idioma?

  • Quais os países que fazem parte da UE?

  • Onde gostaria de ir na UE? Porquê?

  • Tem amigos de diferentes origens culturais?

  • O que é cultura/valor/comunidade?

Fonte/referência

GEM IN: Guide on methodological approach. Link: https://gem-in.eu/en/resources

Partilhe histórias, fotos e vídeos da sua turma quando utiliza esta atividade!

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