O objetivo desta atividade é criar um ambiente de descontração, aumentar a confiança e motivação dos alunos para a participação; estimular a troca de ideias e a reflexão sobre conceitos básicos como a cidadania.

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Nota para o professor: é importante atuar como mediador/facilitador para que os seus alunos se sintam à vontade para intervir e cometer erros.

 

Etapa 1. - 10 minutos

Sessão de brainstorming: “O que é um bom cidadão?”

Discussão em grupo:

• Quais são as principais semelhanças/diferenças nas respostas?

• Como podemos definir um bom cidadão?

• As regras são importantes? O que aconteceria sem elas em casa ou na escola?

 

Etapa 2. - 10 minutos

Peça aos alunos que desenhem uma imagem de um cidadão europeu.

Discussão em grupo:

• Por que pensa desta forma um cidadão europeu?

• Quais são os elementos típicos de um cidadão europeu?

• Qual é o seu papel na comunidade, quando pensa nas suas relações com a família/amigos/vizinhança?

 

Etapa 3. - 15 minutos

A pares: Como a UE está presente no seu dia-a-dia?

Discussão em grupo:

• O que significa fazer parte da UE?

• Qual o impacto na sua vida (incluindo na sua escola, país, bairro)?

• Quais são os seus direitos e deveres enquanto cidadão da UE?

• Como pode contribuir para a sua comunidade?

 

Etapa 4. - 15 minutos

A pares: O que é uma sociedade multicultural?

Discussão em grupo:

• Tem amigos de diferentes países, grupos religiosos ou étnicos?

• Falas outras línguas além da tua língua materna?

• Como se comunica com pessoas que falam outro idioma?

 

Etapa 5. - 15 minutos

Divida a turma em dois grupos e peça-lhes que criem uma história começando por:

1º Grupo: tinha um menino chamado Marco, ele…

2º Grupo: tinha um menino chamado Ibrahim, ele…

Quando ambos os grupos estiverem prontos e apresentarem a sua história a todo o grupo, discuta:

• Interessa-se por outras culturas?

• Como pode aprender mais sobre outras culturas e origens?

 

Etapa 6.- 30 minutos

Dramatização: dividir os alunos em repórteres e cidadãos.

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Repórteres: caminhe entre os cidadãos e faça algumas perguntas rápidas sobre vários temas. No final, fazem um breve resumo das respostas recolhidas.

As perguntas feitas pelos repórteres podem incluir:

• Pode dizer-me algo sobre a UE?

• O que acha de... [um povo]?

• Fala língua(s) estrangeira(s)? Gostaria de aprender um novo idioma?

• Quais os países que fazem parte da UE?

• Onde gostaria de ir na UE? Porquê?

• Tem amigos de diferentes origens culturais?

• O que é cultura/valor/comunidade?