Passo 1. “Óculos” culturais

As nossas experiências passadas podem moldar as nossas perceções e opiniões sobre o mundo. Tendemos a julgar e a generalizar, como se estivéssemos constantemente a usar ‘óculos culturais’ pelos quais vemos o mundo.

Contudo, devido às nossas diferentes experiências pessoais, os ‘óculos culturais’ das pessoas não são os mesmos. Para se entender os óculos culturais dos outros, respeitar os seus pontos de vista e a sua perceção do mundo, antes de mais, tem de se estar ciente de si mesmo, da sua identidade e origem cultural.

 

Pense como as suas experiências pessoais podem influenciar as suas perceções sobre o mundo.

 

Passo 2. Checklist da identidade

Observe o anexo I. Checklist da Identidade (inspirado em DICE Identity Wheel) e reserve algum tempo para fazer a verificação, preenchendo a lista.

Quais das categorias utiliza geralmente para se descrever?

Dado que os seus estudantes podem não ter as competências linguísticas apropriadas ou suficientes, esteja preparado/a para apoiar na explicação de cada categoria, da importância que pode ter na formação da identidade de cada pessoa e acrescente exemplos para melhor esclarecer cada uma delas.

 

Passo 3. Reflexão

Com base na checklist de identidade, pense sobre:

• Elementos da sua identidade e experiência que moldam os seus ‘óculos culturais’?

• Que identidades geralmente toma por garantidas e não pensa com tanta frequência?

• Sente que precisa de trabalhar mais em identidades específicas para fortalecer a consciência delas?

• Gostaria de acrescentar algum aspeto à “Checklist de Identidade” para se descrever melhor?

 

Discuta estes pontos em conjunto com o grupo.

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Importante: Tenha cuidado se alguns estudantes se mostrarem desconfortáveis com a atividade, pois implica partilhar informação pessoal.