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Atividade 5 Tópico 1

Título

Um espaço de/para todos

Duração

Pelo menos quatro aulas do programa de mentoria:

Aula 1: Explicação e seleção de um tópico por cada par de alunos

Aula 2: Recolha de informação/ objetos necessários

Aula 3: Desenvolvimento do projeto

Aula 4: Apresentação

Resultados de aprendizagem esperados

No fim desta atividade, os alunos devem ser capazes de:

  • Aplicar capacidades cognitivas e linguísticas mais fortes através de:

    • Aprender novas palavras e informação

    • Desenvolver pensamento crítico e a criatividade 

    • Melhorar as aptidões de comunicação e de conversação

 

  • Demonstrar habilidades afetivas e relacionais superiores através da:

    • Participação em experiências colaborativas

    • Descobrir novas oportunidades para a socialização

Metodologia

Aprendizagem intercultural 

Recursos necessários

Os recursos variam consoante o tópico e o projeto escolhido pelo par de estudantes. 

A internet pode ser necessária para uma pesquisa aprofundada sobre o tema. 

Outros materiais podem ser reunidos por cada aluno. 

Descrição

Para facilitar a criação de espaços plurilingues e inclusivos, a presente atividade tem como objetivo desenvolver um projeto intercultural.

 

Cada par de alunos trabalhará na apresentação dos “usos e costumes” da cultura do aluno migrante recém-chegado. O par faz pesquisas e apresenta os resultados em formatos diferentes (p. exº. em vídeo, apresentação em PPT, poster, livro, ...).

 

No último dia, será apresentado um museu de culturas à turma!

Quer dizer, cada par apresenta o seu projeto intercultural, verbalizando o seu trabalho na língua dominante e na língua nativa do par de autores. 

1º Passo

O/A agente educativo/a explica a atividade, os respetivos objetivos de aprendizagem e convida os alunos a selecionarem um tópico. Possíveis tópicos:

  • Músicas / danças / folclore / histórias tradicionais

  • Gastronomia

  • Celebrações

  • Religiões

  • Costumes

  • Roupas

  • Artesanato

  • Símbolos: bandeira, hino…

  • Fotografias

  • Instrumentos musicais

2º Passo: Recolha de informação/ objetos

Os estudantes fazem a sua pesquisa na web ou envolvendo as suas famílias (também para a recolha de objetos). Identificam o que vão incluir e o material necessário para desenvolver o seu trabalho.

3º Passo: Desenvolvimento do projeto

Os alunos vão trabalhar no desenvolvimento do seu projeto cultural: podem criar um vídeo, uma apresentação em PowerPoint, um poster, uma coleção de fotografias, um livro de receitas, ....

Para cada imagem incluída irão acrescentar uma palavra ou frase que a descreva no idioma do aluno migrante, com o subtítulo nas línguas de escolarização.

4º Passo: Apresentação

Cada par de alunos irá apresentar os resultados do seu trabalho à turma. Pode sugerir, como modo facilitador das apresentações, a utilização de cartões, à semelhança do exercício de contar histórias ou aplicação dos exercícios de teatro já mencionados.

 

Nota para os agentes educativos: alunos com origem migrante podem sentir-se desconfortáveis em fazer a apresentação perante um grupo de pessoas. Tenha atenção a este aspeto e previamente conheça a recetividade do aluno à proposta de apresentação; eventualmente, convide o par mentor / aluno nativo para apresentar o projeto.

No fim da atividade, pode expor cada projeto na parede da sala de aulas, como contributo para um ambiente intercultural

Tópicos relevantes para discussão

  • Para alunos nativos: Estavas ciente desta prática cultural?

  • Encontraste alguns elementos comuns a ambas as culturas (de origem e de acolhimento?

  • Foi difícil encontrar os recursos/ a informação necessária?

Partilhe histórias, fotos e vídeos da sua turma quando utiliza esta atividade!

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