Esta atividade irá fazer com que os estudantes reflitam sobre si próprios e sobre as suas aspirações para o futuro, ao representarem os seus momentos de vida através das artes.

 

Preparação:

• Dar a cada participante uma folha de papel grande.

• Explicar que vão ser convidados a desenhar um caminho sinuoso com um círculo no meio.

• No lado esquerdo da folha escrever: “caminho já percorrido”.

• No lado direito, escrever: “caminho ainda por construir”.

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1º Passo. O teu passado (30 minutos)

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Peça aos estudantes para:

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• Refletirem sobre si próprios: quem são, de onde vieram, a sua língua, a sua cultura, a sua espiritualidade, a sua família, os seus amigos e em obstáculos que tiveram de enfrentar.

• Desenhar/anotar alguns dos seus lugares favoritos onde estiveram.

• Desenhar dois marcos na sua jornada: dois acontecimentos chave das suas vidas.

• Desenhar uma montanha e um rio, que representem dois obstáculos importantes.

• Refletir como os ultrapassaram.

• Escrever elementos que constituiriam um kit de sobrevivência no topo da folha: identifiquem os elementos que os ajudaram em momentos difíceis (pessoas/ valores).

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2º Passo. O teu futuro (30 minutos)

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Peça aos seus estudantes para:

 

• Escreverem os seus desejos e esperanças para o futuro (a serem colocados no fim do caminho).

• Marquem no caminho os locais que ainda querem visitar.

• Identifiquem três marcos futuros: três objetivos que gostariam de alcançar no futuro.

• Desenhem uma montanha como um símbolo de um obstáculo futuro que julguem ter de enfrentar no futuro.

• Identifiquem uma música que os acompanhe pela vida fora e reflitam sobre o seu significado para si.

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3º Passo. Refletir sobre a tua jornada (10 minutos)

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Peça aos seus estudantes para:

 

• Refletirem sobre a sua jornada e identificarem alguns eventos positivos e marcá-los como estrelas ao longo da sua jornada.

• Refletirem sobre uma lição aprendida durante a sua vida.

 

4º Passo. Partilha a tua jornada (30 minutos)

 

Peça aos seus estudantes para:

 

• Olharem para a “Jornada de Vida” de outros participantes.

• Formem um círculo e peça voluntários para partilharem a sua história.

• Roda de conversa com todos os participantes:

  • Como se sentiram?

  • Quais foram os elementos mais difíceis de identificar?

  • Descobriram algo novo?

  • Como se sentiram enquanto partilhavam a vossa história?

  • Como se sentiram ao ouvir as histórias dos outros participantes?

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Siga para o Plano de objetivos de vida e escolar, disponível no Guia para aprendizagem baseada nas forças