Esta atividade contribui para o fortalecimento das competências linguísticas e digitais dos estudantes. Pode ajudar a compreenderem-se melhor e aos outros, perceber as suas dificuldades, diferenças e semelhanças e aproximar estudantes estrangeiros dos colegas.

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Nota importante: com o intuito de evitar o aprofundamento da lacuna digital entre os estudantes, os agentes educativos devem certificar-se que todos os estudantes têm acesso aos recursos digitais necessários para esta atividade (ex.: conexão à internet; equipamento). Antes da atividade, dê instruções claras e convide a pedirem clarificações. 

Preparação:

• Dê a cada participante uma grande folha de papel.

• Explique que eles devem desenhar um caminho sinuoso e um círculo no meio.

• À esquerda, escreverão: “estrada já percorrida”.

• À direita, escreverão: “o caminho ainda por vir”.

• Agora, dê-lhes algumas orientações, seguindo os 4 passos abaixo (você também pode baixá-los/imprimi-los do Anexo I.)

 

1º Passo - 30 minutos

• Divida a turma em pares.

• Cada par vai pensar num personagem inventado, como alguém que teve de abandonar o seu país e ir para o estrangeiro. 

• Tente estabelecer similaridades entre os estudantes e essa personagem. 

 

2º Passo - 30 minutos

• Convide os seus estudantes a contarem a sua história em ArcGIS StoryMaps: os estudantes têm a possibilidade de enriquecer as suas histórias com diferentes tipos de meios, incluindo vídeos, animações, fotos.

• Explique como funciona; aqui pode encontrar algumas diretrizes: https://geogsteel.wordpress.com/2021/10/13/constructing-powerful-geography-knowledge-through-story-maps/

• Veja os exemplos de histórias criadas no projeto Tell Your Story: https://tellyourstorymap.eu/it/stories/

• Pode trocar o StoryMaps por uma plataforma de criação de blogs gratuita, tal como a Blogger: https://www.blogger.com/about/

 

3º Passo - 60 minutos

• Dê tempo aos seus estudantes para prepararem a sua história no StoryMaps/Blogger e mostrarem ao resto da turma.