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Atividade 3 Tópico 2

Título

Se eu fosse tu … se tu fosses eu.

Duração

1 hora

Resultados de aprendizagem esperados

  • Compreender outros pontos de vista

  • Reconhecer as origens diferentes das outras pessoas

  • Desenvolver pensamento crítico, refletir sobre o fenómeno da migração

Metodologia

Conto de histórias; pensamento crítico; escuta ativa

Recursos necessários

Descrição

Esta atividade irá ajudar os participantes a iniciarem uma história e a ganharem mais confiança em partilhar as suas experiências pessoais, através da abordagem de role-play. Permite refletir sobre as barreiras e perceber que partilhar histórias pode ajudar a identificar que barreiras são essas e como lidar com elas.

1º Passo

Os estudantes podem simular em grupos, com um (ou mais) a “fazer de conta” que são uma determinada pessoa (https://www.iamamigrant.org/). Ao assumir essa personagem vão imaginar as dificuldades que aquela pessoa migrante enfrenta ao chegarem a um país novo. Faça os estudantes refletirem sobre as dificuldades relacionadas com a migração.

2º Passo

  • Peça aos seus estudantes para escolherem um elemento da história do migrante que representou/ representa um obstáculo na sua vida.

  • Em círculo: cada participante explica por que escolheu esse elemento e como é que vê que influencia a vida da personagem.

 

3º Passo

Cada participante contará uma história relacionada com o tópico escolhido, começando com “era uma vez, um…” (siga a estrutura da atividade 2 para criar histórias em conjunto).


Pistas para agentes educativos:

  • Se alguns participantes têm dificuldades linguísticas ou sentem dificuldade em se apresentar face ao grupo, podem trabalhar a pares.

  • Os estudantes podem começar a sua história com episódios da vida real e inventar o resto, criando assim um ambiente seguro para contar a história, aumentando a criatividade ao produzirem novos personagens.

Tópicos relevantes para discussão

  • Quais é que achas que são os obstáculos/ problemas com que os estudantes estrangeiros se deparam na escola?

  • Como é que os colegas e os agentes educativos podem ajudar os novos estudantes?

  • Aprender uma língua nova é fácil? Estudar/ trabalhar numa língua nova é complicado?

  • Como te sentirias se não conhecesses a língua?

Partilhe histórias, fotos e vídeos da sua turma quando utiliza esta atividade!

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