Atividade 3 Tópico 2
Título
Se eu fosse tu … se tu fosses eu.
Duração
1 hora
Resultados de aprendizagem esperados
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Compreender outros pontos de vista
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Reconhecer as origens diferentes das outras pessoas
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Desenvolver pensamento crítico, refletir sobre o fenómeno da migração
Metodologia
Conto de histórias; pensamento crítico; escuta ativa
Recursos necessários
Sou migrante: https://www.iamamigrant.org/
Descrição
Esta atividade irá ajudar os participantes a iniciarem uma história e a ganharem mais confiança em partilhar as suas experiências pessoais, através da abordagem de role-play. Permite refletir sobre as barreiras e perceber que partilhar histórias pode ajudar a identificar que barreiras são essas e como lidar com elas.
1º Passo
Os estudantes podem simular em grupos, com um (ou mais) a “fazer de conta” que são uma determinada pessoa (https://www.iamamigrant.org/). Ao assumir essa personagem vão imaginar as dificuldades que aquela pessoa migrante enfrenta ao chegarem a um país novo. Faça os estudantes refletirem sobre as dificuldades relacionadas com a migração.
2º Passo
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Peça aos seus estudantes para escolherem um elemento da história do migrante que representou/ representa um obstáculo na sua vida.
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Em círculo: cada participante explica por que escolheu esse elemento e como é que vê que influencia a vida da personagem.
3º Passo
Cada participante contará uma história relacionada com o tópico escolhido, começando com “era uma vez, um…” (siga a estrutura da atividade 2 para criar histórias em conjunto).
Pistas para agentes educativos:
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Se alguns participantes têm dificuldades linguísticas ou sentem dificuldade em se apresentar face ao grupo, podem trabalhar a pares.
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Os estudantes podem começar a sua história com episódios da vida real e inventar o resto, criando assim um ambiente seguro para contar a história, aumentando a criatividade ao produzirem novos personagens.
Tópicos relevantes para discussão
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Quais é que achas que são os obstáculos/ problemas com que os estudantes estrangeiros se deparam na escola?
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Como é que os colegas e os agentes educativos podem ajudar os novos estudantes?
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Aprender uma língua nova é fácil? Estudar/ trabalhar numa língua nova é complicado?
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Como te sentirias se não conhecesses a língua?