Como demonstrado ao longo deste capítulo, a metodologia da mentoria serve para apoiar o processo de aprendizagem e a inclusão social gradual dos alunos com origem migrante. Contudo, tal processo requer um certo nível de autoconfiança, de motivação e de confiança noutras pessoas.

 

Esta atividade de role-play consiste em trocar os papéis entre mentores e mentorados. O estudante com origem migrante torna-se o mentor guiando o aluno nativo na descoberta da sua cultura e língua.

 

Como resultado, os alunos nativos irão fortalecer as suas competências interculturais, adquirir novas aptidões linguísticas e aumentar a sua atitude empática. Entretanto, os alunos com origem migrante reforçam a sua autoestima, o sentimento de pertença e assumem o seu estatuto enquanto agente / ativo no país de acolhimento.