Estudo de caso nº 9
Discurso e declarações sobre Direitos Humanos & Arte
Grécia
Universidade de Piraeus
Palavra-chave
Extremismo, estereótipos, racismo, preconceito, escola
Tipo de escola envolvida
Ensino Superior
Descrição detalhada da situação
O acontecimento teve lugar na 2ª Escola Secundária em Drapetsona, Grécia. Esta escola foi uma das primeiras a aceitar organizar aulas especiais para estudantes refugiados que vivem no Centro de refugiados de Schistos.
Por esse motivo, uma série de ações racistas teve lugar nas escolas de Drapetsona, por membros do movimento fascista e do partido Golden Dawn, do qual um antigo deputado foi acusado pelo assassinato de um músico, este bem conhecido pela sua ação humanitária. Além disso, alguns pais de estudantes discordaram da intenção de incluir os filhos de refugiados na escola, devido à sua origem muçulmana.
Graças aos esforços dos professores na promoção dos direitos humanos, 15 crianças refugiadas foram incluídas no contexto escolar e plenamente aceites pelos seus pares, apesar das interferências que perturbavam o ambiente escolar.
Já experimentou algo semelhante? Quais as medidas que utilizaria para contribuir para a criação de ambientes inclusivos?
Partilhe as suas ideias e sugestões no Fórum online!
Algumas questões de autorreflexão:
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Já alguma vez utilizou as Artes como instrumento de inclusão social? Como pode integrar as artes no seu trabalho?
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Que outras medidas poderia adotar em situações semelhantes?
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De que competências e recursos necessita?
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Como pode promover valores de abertura e interculturalidade na sociedade? Consegue pensar em quaisquer métodos para incluir os pais e toda a comunidade?
Atitude inicial
Apoiados pelos seus professores, os estudantes indígenas perceberam que todo o discurso de ódio e as tendências negativas contra as crianças refugiadas teriam um mau impacto sobre elas, com o risco de as excluir do sistema educacional.
Sugestões de solução
Com a ajuda dos professores, os alunos organizaram encontros na sala de aula, a fim de planearem um pequeno Festival sobre a amizade grega e afegã. Os estudantes tinham a intenção de divulgar a mensagem da amizade Grego - Afegã a todos os interessados da escola. Assim, convidaram pessoas do Ministério da Educação, do Município, etc.
O festival, chamado Forbidden Art, viu Tariq, Habiba e os estudantes indígenas a trabalharem em conjunto para criar o material necessário. O objetivo era descobrir em conjunto as dificuldades e as histórias de violações de direitos e liberdades em ambos os países e partilhá-las.
Depois de uma forte cooperação e procura conjunta, descobriram que estas histórias ainda estão vivas na música e poesia dos dois países. Perceberam que a ideia de Amor e Paz foi impressa nas artes ao longo das décadas. Continuar a simbolizar a luta contínua de pessoas corajosas pode ajudar a promover estes valores universais.
Os tópicos 4 e 6 centram-se na gestão da diversidade e potenciais mal-entendidos e conflitos que podem surgir em contextos interculturais, e podem, portanto, oferecer dicas úteis.
Porque é este caso relevante?
Trabalhando lado a lado para criar um ambiente amigável na escola e na sociedade, esta boa prática teve um grande impacto positivo nesta escola em Drapetsona. Esperemos que se possa tornar uma fonte de inspiração para iniciativas semelhantes na escola, no futuro.
